为共同探索人才培养规律，实施好学校“天佑学子培育计划”，12月21日下午，天佑学院在学24栋401室召开了“天佑学子”学业导师座谈会。部分学业导师与天佑学院负责人面对面进行了充分的交流讨论。天佑学院院长张坚、常务副院长王冰雪、副院长汪琳媛、院党委副书记王巍参加座谈。

座谈会上，张坚充分肯定了学业导师的付出，感谢学业导师积极参与人才培养实践，他认为选择了当导师就是选择了责任，大家也尽到了责任。他指出本科生导师制还有很多要探索、总结的经验和做法，希望大家共同摸索培养规律，找到更加契合本科生培养的导师制实施路径图和时间表，精准判断学生的能力水平，布置合适的科研任务，激发学生兴趣和维护学生自信心。

会上，王巍将导师制实施情况的调研结果向导师们进行了反馈，主要包括导师指导学生工作开展情况，如引导学业及未来规划、指导学术科创活动、关心学习生活等方面；导师对学生的建议，如学好基础课程、做好学业规划、提高时间管理效率、多参加导师团队学术研讨等；学生对导师的期望，如增加见面交流机会、明确所布置的科研任务等。

与会的导师自由交流、畅所欲言，提出了培养过程中遇到的问题和建议，主要集中在：一是如何给学生“留白”时间，低年级学生中呈现学业任务重和第二课堂活动丰富的特点，可供导师支配的训练时间不足且碎片化，不利于学生融入导师所带的科研团队，不利于学生开展系统的科研训练；二是如何平衡通识课与专业课的关系，学生培养方案内专业课安排较各专业滞后一到两学期，步入第三学期后，由于专业基础知识薄弱，不利于参与导师科研团队的科研任务，不利于学生自信心的建立。

电气学院邓芳明老师主动分享了今年以来指导2020级学生姜娜的经验和感触：一是感受到了“天佑学子”热情高涨的积极性、认真的态度和较高的综合素质，认可拔尖人才培养模式，认为优秀的学生集聚在一起效果好；二是从导师的角度提出，对于大二的学生，应注重引导其有一个明确的规划，明晰达成目标需要满足的条件；三是希望从第四学期开始，学生要进一步调整状态、合理规划时间，多花时间与培养专业的师生交流，促进自身更好成长。

此外，导师们还认真研讨了《综合科研训练》课程任务书，提出此任务书是学生本科在读期间科研方面的目标方向，建议在分值的设置方面应根据科研任务的难易程度等进行调整。

导师制是“天佑学子培育计划”顺利实施的关键环节，自今年6月，首批2020级“天佑学子”通过双向选择确定了学业导师，正式开启了导师制的有益探索。